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教研动态

暑期校本课程开发工作布置

日期:2013/11/26 10:21 点击数:4127 
 

师们:
下面,我就我校的校本课程开发暑期工作布置如下。
1、明确校本课程开发的意义。全面贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和省教育厅《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》(鲁教基字[2008]21号)、《关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知》(鲁教基字[2011]10号),以及市教育局《普通高中学校课程建设指导纲要》、《二一三年工作要点》(诸教字[2013]1号)精神,弘扬学校文化,凸显我校鲜明的办学特色,实现学校的多样化发展,加快我校课程改革工作的步伐,把我校打造成“质量·特色·品牌”学校
2、树立校本课程开发的指导思想。以省市有关普通高中新课程改革工作的基本精神和相关要求为指导,以“三个促进”(促进学生的个性化、全面性发展,促进教师的主动性、专业化发展,促进学校的多样化、特色化发展)为目的。
3、坚持校本课程开发的五个基本原则。
(1)因地制宜原则。要坚持从我校及本市的实际情况出发,根据学生的需要、教学的需要以及我校教师的人才结构特点,利用一切可利用的课程资源和运用已有的知识、现有的能力,扬长避短,因地制宜地搞好校本课程的开发。
(2)学生主体原则。学生是校本课程的最终受益者和最大受益者,校本课程的开发,须立足于提高学生的综合素质,培养学生的学习能力和创造思维,要让每一名学生都能从中受益。在校本课程开发中,要尊重学生的个人意愿和普遍需求,牢固树立以学生为主体的课程意识。要在校本课程的建设过程中,根据社会的新发展和学生成长的新需要不断调整和完善。
(3)教师主导原则。教师是校本课程资源的主体开发者,我校校本课程的开发,要坚持以教师为主导的原则,充分调动教师的积极性、主动性,引导教师通过校本课程的建设来提升自身的专业化水平,使教师不仅成为教学能手,而且成为优秀课程、特色课程的发现者、开发者、创造者,使校本课程建设的过程同时也是促进教师专业发展的历程。
(4)多样性原则。校本课程的开发,要吸收广大教师、学生、家长以及教研员、社会专业人士的意见与建议,要力求形式多样、内容丰富、课内外兼顾、知识与能力并重,促进学生多元智能、综合素养的全面提升,实现学校的多样化发展。
(5)均衡性原则。在校本课程开发过程中,要努力做到“四个结合”(理论性与实践性相结合、基础性与拓展性相结合、科学性与人文性相结合、学科性与非学科性相结合),保证学校各类课程都占有一定比例,充分发挥它们对学生发展的不同作用。
4、认识我校的四大校本课程体系。依据我校的办学思想、发展目标与教育教学资源状况,以及教师专业特长和学生需要,经过长期讨论研究,我校的校本课程设置为四大体系:文化立校、主题德育、科技教育、学科拓展。(见下表)

 
体系
大类
诸城实验中学
四大课程体系
文化立校
地方文化
学校文化
校园文学
主题德育
学科德育课程
班团活动德育课程
综合实践德育课程
科技教育
科技创新
电脑制作
机器人
信息学
学科拓展
基础学科拓展
人文学科拓展
科学学科拓展
艺体学科拓展

关于各校本课程体系的具体说明这里限于时间原因,不展开。
5、了解校本课程的具体模块设置。教师根据我校四大课程体系的相关说明,参考下设模块的举例进行开发,注意这里仅是举例,老师们可在此四大体系之中、各大类之下另行开发。下面以文化立校为例,其它可参见学校OA文件,已发至全体教师。
 
 
 
 
 
 
 

体系
大类(纲)
小类(目)
模块(条)
文化立校
文化立校
(一)地方文化
地方地理
诸城恐龙探秘
诸城旅游资源开发
诸城地方特产考
诸城古树名木
地方经济
诸城改革开放前后经济比较
诸城市外商经济现状考察
地方人物
诸城历史名人概览
诸城近现代名人评说
诸城当代名人小传
苏轼研究
苏轼的密州岁月
地方文学
诸城古代文学
诸城现当代文学
诸城诗歌文学研究
地方民俗
诸城节日风俗
诸城民风民俗研究
(二)学校文化
学校制度文化
实中学生守则等
学校历史文化
实中校史
“三王”研究
80年校史80位校友
学校精神文化
实中讲坛
校长讲座
(三)校园文学
校园文学鉴赏
走进诗歌的家园
和散文相约
……
校园文学创作
校园诗歌、散文创作
校园小说、戏剧创作

6、明晰校本课程的开发流程。
①填写《申报表》。申请开发校本课程的教师或团队,须填写《校本课程开发申报表》,包括:开发人(教师或团队)、课程类型、课程名称、课程简介、建议授课年级。
②撰写《课程纲要》。撰写所开发课程的详尽的《课程纲要》。包括:课程目标、课程内容(活动安排)、课程实施建议(教学组织方式)、课程评价建议、参考资料等。格式要求见OA文件。
③编写校本课程。参考相关资料,进行校本课程的编写,注意要与提交的《课程申报表》、《课程纲要》相关内容一致。
④提交校本课程。教师将编写完成的校本课程提交学校课程建设小组,进行审核。合格的进行印刷,不合格的进行修改、完善。
凡通过审议的校本课程,列入《校本课程目录与课程介绍》(包括课时、内容、学分、任课教师、上课地点),提供给学生选择,学生按照自己的兴趣、爱好和所需填报志愿,每学期调整一次。教务处结合本校的实际情况,根据学校统一安排,拟定学校的校本课程设置计划。
老师们,校本课程建设是国家基础教育课程改革的一个重要组成部分,对学校、教师、学生的发展具有十分重要的意义。学校要求广大教职员工,包括前勤一线教师、后勤工作人员和管理干部,都要充分利用暑期的充裕时间,人人都严格按照上述要求,认真开发一门校本课程,在8月10日前完成,因为后期学校还要校对、排版、印刷、出版。新学期开学后学校就将在高一、高二全面开设起校本课程,而学生们要用到的教材就是在座各位领导干部和教职员工们所编写的,所以请大家务必认真细致,开发出高质量的校本课程,同时学校也将会有相应的奖惩措施。
关于校本课程开发的具体说明、要求及参考样例,包括《课程纲要》的撰写格式,请老师们登录学校OA见相关文件和材料。
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