积累反思 完善自我  加快成长

导师团   李德田

青年教师在工作中不断地积累经验，可以逐步成为优秀教师，骨干教师，名师。要想在工作中快速成长，需要从以下几个方面来完善自我。

一、深入挖掘教材，上好每一节课。

想要成为一名优秀的教师必须具备扎实的教学基本功，这就要求青年教师在上课之前要研究教材，抓住教材中的重难点，挖掘出教材中基本概念、基本规律的内涵和外延。每一个人都配备有教师用书，这本书要多看反复看并做标记。这样上课时才能做到有的放矢。上一节好课45分钟是远远不够的，备课1小时，批改作业1小时，这是教师教学工作的常态。
二、做好反思工作，不断总结自己。

每上一节课，青年教师都要写好总结。反思一下自己在这节课中有没有卡壳停顿的地方？哪些知识点还有更好的方法讲授给同学们？同学们对这节课的反响怎么样？知识点理解的怎么样？学生们上课的积极性高不高？可以采用哪些方法调动他们的积极性？怎么用最简单的方法、最简单的语言把复杂的问题讲透。教师只有在不断地反思中才能够提升自己。通过反思，你的课会上得一次比一次好。
三、多听精品课，主动承担研究课、公开课。

青年教师缺乏教学经验，遇到课堂中的突发情况，不知道怎么处理，同时对课堂的掌控也不如人意，一旦课堂掌控不好课堂纪律维持不好，学生的成绩自然是提不高的。所以刚开始工作的时候可以多听听优秀老师的课，看看他们是怎么把控课堂的，课堂纪律好是成功的一半，新教师比较年轻，和学生的距离走得近，上课状态比较轻松，学生的随意性强，但是教学成绩不怎么理想，是因为学生喜爱老师，但是不怕老师，我们要做到既让学生喜欢也让学生害怕。对于级部的研究课应该主动承担，这是锻炼自己最好的机会，通过同组其他老师的点评，来发现自己的问题从而改进。
四、跟对两个“师傅”，学到教书育人的真经

一个“师傅”是班主任，学习管理班级的方式方法，一个“师傅”是专业教学的，学习如何进行教学管理和提高教学水平的。学习班级管理一定要选择有丰富管理经验、管理方法有实效、班级出成绩的资深班主任，这样你会少走很多弯路，因为班级管理并不像我们想象的那样，利用年轻老师的年龄优势，和学生友好相处，就能够管理好班级。实际上，一个优秀的班主任，一定是一个原则性很强，宽严相济 ，集严师与益友于一身的老师。专业师傅更不用说，首先得是一个愿意倾囊相授的老师，其次必须是教学水平很高的老师，他会教会你如何分析教材，如何确定重难点，如何因材施教，如何分层教学。他会教给你教学中的一些很有实效的方法，比如，如何归纳题型，如何找出题型规律，如何总结出相应的解题“套路”等等。选择好这两个“师傅”，你就走上了成长的“捷径”。

五、为自己设定“学员”身份，专业成长进入快车道

现在的青年教师，学历高，不是本科就是研究生毕业。说实话，他们是很看不起老教师的，认为他们知识结构老旧，思维陈旧，方法老套，如果新老师能放下“身段”，把自己视为“学员”，你就会处处留心学习，就会多听课，多反思，专业成长就会进入到“快车道”。

六、主动承担工作任务，在实践中学习方法技巧

青年教师要主动承担工作任务，多做些工作累不死人，也只有多做，才能多学，理论有时是很苍白的，实践才是硬道理。有些年轻教师，思想前卫，强调薪酬要与工作强度一致，工作多做一点都不愿意。我有一个学生，现在和我是同事，同组中有老师休病假，他总是愿意帮忙代课，大家也都愿意把好的教育教学的方法和技巧与他共享。

七、在短周期内完成循环教学，使自己早日成熟

高中三年一个教学循环，如果能三年完成这个周期，你应经是一个比较成熟的教师了，因为你已经懂得在高一与初中“保姆式”管理如何对接，懂得如何培养学生的学习习惯，懂得如何系统辅导高考备考，懂得学生学习“高原反应”应该如何疏导。而且不是“口号派”，而是“操盘手”，年轻人悟性高，经过一个周期的时间，会成熟的。

青年教师们，习近平总书记说过：幸福是奋斗出来的。我从自己以及许多优秀教师的奋斗经历中，总结了优秀教师成长的经验，最后与大家分享。

1.  做一个自尊自信的教师

2.  做一个富有勇气的教师

3.  做一个脚踏实际的教师

4.  做一个没有借口的教师

5.  做一个远离安逸的教师

6.  做一个耐得寂寞的教师

7.  做一个永不放弃的教师

8.  做一个超越失败的教师

9.  做一个挑战自我的教师

我们无法改变整个教育的大环境，但是，正像一位知名人士说的，上个世纪最伟大的一项发现是，人可以经改变自己的态度来改变自己的命运。我们无法改变环境，那么就让我们改变自己的态度吧！

让我们做一名有奋斗感的老师！！

谢谢大家！！